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            以项目化为载体,探索教学评一致性——记温州市第四中学七、八年级主题教研活动

            发布时间:2022-01-09 来源:-温州市第四中学 流览量:次 分享到

                2021年12月24日,温州市第四中学七、八年级主题教研活动如期开展。本次教研活动的主题是“聚焦学科核心素养,探索教学评一致性”?;疃葡钅炕罢箍?,包括课例观察、主题式微讲座、互动探讨交流、行政听课反馈等环节。学校全体校级领导行政及学科教师参加了活动。

             

            语文组:以项目化为依托,促学习力获提升

            语文组全体老师和许方领书记一同观摩了两节主题公开课。谷海燕老师带领七(3)班的学生们为我们带来了《“我是灵魂连环画”之情节》的一节课。谷老师通过三个任务进行本次项目化课程的教学。 

             

            林翔翔老师带领八(5)班的学生们开展了《梦回繁华》的课堂教学?!扒迕魃虾油肌钡氖悠挡シ?,很好把学生带到了情境中。自读理繁华、细读说繁华、梦回看繁华、回归续繁华,林老师通过四个任务的设计,让学生从文本中梳理出说明顺序、说明方法及其作用、说明语言,并借助资料,让学生领悟绘画其实是一种“遮蔽的艺术”。林老师的这堂课也是围绕着项目化学习展开的。

              

                课堂观摩结束,各位老师齐聚行政楼一楼会议室,展开主题微讲座和交流研讨。余少予老师带来了《锚定核心概念,发展写作能力》的微讲座。余老师就“初中语文思辨写作微项目化学习设计路径探索”,结合自己的写作教学,分阶段向与会老师介绍了这个项目化的成长过程。从探索初期的摸索阶段到成熟多元化,余老师分享了她的经验与成果。随后,各位老师针对这两堂课发表了自己的观点,在互动交流之中,老师对于项目化学习有了更深的了解。比如项目化核心概念的确定如何与学生做到契合,入项情境的设计和任务的确立是否基于真实的学情,项目支架的搭建是否合理有效,结项的产品产出是否达到预期效果等等进行了交流与探讨。

              

            许书记全程参与了语文组的此次教研活动并作了中肯的点评,许书记也对语文组的教研氛围给予了充分的肯定和表扬。

             

            数学组:霞明玉映,双珠闪耀

            首先是两节公共课:七年级数学组的章雪霞老师的《线段的和差练习》和八年级数学陈玉华老师的《一次函数的应用2》,然后七年级数学组的李雪波老师的微讲座《数学核心素养小议》,再由执教者说课,互动研讨交流,最后行政听课反馈。叶德汉校长和全体数学老师齐聚一堂,共研教学。

             

            陈玉华老师在九8班的公开课《一次函数的应用2》从四个方面做了精心的处理,使得这节课上得特别流畅舒服有效。通过启发式设问提问,渗透数形结合思想,把方程、不等式、函数等知识融汇。从现实情境中抽象数学问题,用数学语言(方程、不等式、函数等)表示问题中的关系,有助于学生初步形成模型思想,提高学生的学的兴趣和应用意识。合理处理教材例题的解决途径,整合教学内容,揭示内在联系与规律,为学生研究函数搭建学习的平台,真正从学生的认知角度来设计学习过程。突出数形结合的作用,从算式到函数图象,重在用数学一些核心素养去解决问题。这节课,从数学核心素养方面,主要突出了抽象、建模、直观等方面,非常具有代表性。陈老师以生为本,以教学目标为准绳,合理整合教材题目,渗透众多核心素养培养,给了我们很多的启发。

             

            章雪霞老师在七3班的公开课《线段的和差练习》,习题的设计是很符合学情的,很有针对性,正好在学生的最近发展区,从学生的反应可以明显看出来,既能够上手,又觉得有一定的困难和疑惑,不同程度的孩子有不同的反应,但都能上手。从练习的形式来看,既有独立思考,又有小组合作,还有集体展示??梢运凳切问蕉嘌?,富有吸引力。真正要体现学为中心,既要有好的形式和内容,还需要牢固树立学为中心的观念,尤其是教学组织上还需要更加精心的设计和精细的实施计划。

             

            李雪波老师的微讲座对数学核心素养进行了精彩的诠释。

             

            本次教研活动将“核心素养”的培养于具体、真实的课堂中,无论是七年级的小组合作以提高逻辑分析能力的课,还是九年级的以函数建模为主的课,无不渗透着数学的核心素养,理解知识,掌握思想方法,提高解决问题的能力,促进学生思维品质提升是我们教学的底色。

             

            英语组:关注学情,聚焦核心

            2021年12月24日,我校七八年级年级教学主题研讨活动顺利开展。

            黄嫦娥老师在八(4)班执教8AM12U2 What to do in an earthquake。学生通过阅读课文、梳理信息、分析讨论、制作逃生手册等活动,对地震相关的知识和表达有了更加全面的认识和体会。

             

             倪白墨老师在七(2)班以M10U1Spring Festival为话题,从音、形、意用三个层面对词汇表达进行分类,帮助学生拓展表达,理清思路。

             

            之后,在温州市命题比赛中荣获一等奖的李思老师于组内进行了《命题磨卷过程阐述》的讲座,分享了比赛过程中的收获和感悟,同时为未来参加比赛的老师提供了宝贵的经验。

             

             课后,两位授课老师对自己的课进行了说课并反思总结。张倩老师和金碎燕老师分别作为主评,对这两节课进行点评。全体英语组老师也相继补充发表了自己的观点。老师们对这两节课低重心,密台阶的设计进行了肯定,同时也提出了中肯的建议。

            教研组长周晓丹老师就本次活动进行了总结。叶晓敏校长对英语组认真落实的态度表示肯定。

             

            科学组:尝试让PBL进入科学常规课堂

            2021年12月23日星期四下午,我校召开大型的七八年级联合的主题教研活动:立足常规教学,聚焦可信素养,提升教学实效。我们主要内容围绕初一初二老师先各开一节课,然后一个主题讲座展开。

            第一节课是吴涛老师在七年级3班开课,主题:《物理性质和化学性质》,这是一节开放的、活跃的课堂,学生通过动手做一做实验将变化这一概念落实到位,比如让学生折一折纸,吹一吹澄清石灰水,烧一烧火柴等然后记录变化,再通过分析变化的差异,得出物理变化和化学变化,本节课亮点是:课堂活跃,老师把课堂的主动权交给学生,核心知识有学生自己总结得出,记忆较为深刻!

             

            第二节课是周晓鹏老师在八年级2班开课,主题《电路的分析和运用》,这是一节PBL在新课中的运用,很有新意,老师把串联电路的特点这一核心知识融入电子温度计的制作中,学以致用,学生在设计过程中遇到难懂的知识点,老师及时解决,记忆深刻,体现以学生为主体,老师为媒体的教学。PBL课程如何在新授课中运用,一直是近期老师摸索的对象,周晓鹏老师的展示无疑给大家一个较为满意的答案,值得点赞。

            陈欢老师讲座:如何巧用学生活动的生成性资源。陈欢老师通过生活中学生实验过程,记录数据过程,课堂生成问题的拍照记录,然后在课堂中再现,这样做即可以拉近与学生的距离更重要的是对典型问题的记录,素材的积累,足以看出陈欢老师是一个很细心的人,对生活、教学中对细节的把握非常到我到位。陈欢老师的讲座给新老师很好的启发和参考,满满的干货!

             

            最后徐乃肃老师总结了这次活动,并对STEM课堂和PBL课堂做了对比,最后详细介绍了PBL如何在新授课中运用, 主要分为这么几个环节:缘起,市场调查,项目化学习(需要用到哪些核心知识),项目支架学习,项目成果,项目评价、评价改进。希望更多老师以此为导向开出更多的PBL课程。

             

            社会法治组:专家引领,新锐绽放

            12月24日,我校法治社会学科的“聚焦学科核心素养,探索教学评一致性”主题教研在教学楼微格教室举行。会议由法治社会教研组组长林韵佳老师主持。

             

            老师和同学们一起探究《增强生命的韧性》

            首先陈依蕾老师引导七(6)班同学一起探究道德与法治学科的《增强生命的韧性》。陈老师以年度影视大片《夺冠》为主线。将女排经历的魔鬼训练,与学生现实生活中的困难挫折进行类比,让学生在观赏影视与思考现实之间流畅地切换,徐缓激昂、抑扬顿错的课堂节奏,掌控得驾轻就熟。相应地,学生表示也要在学习生活中努力克服困难和挫折,奋勇夺取自己的冠军;整个课堂既悦心赏目,又感受深切。

             

            莫晨晨老师和学生玩《中国共产党的成立》“推理游戏”

            第2节课是莫晨晨老师和八(7)班同学一起探究伟大的中国共产党诞生的历史过程。上课伊始,莫老师和同学们确定下了两个推理游戏的目标:1.中国共产党的成立是历史的偶然还是必然?2.为什么说共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事?请在座的各位“游戏玩家”通过这两个游戏的推理,看自己是否在今天这节课上能够游戏过关?各游戏玩家5~6人组成一个游戏团队,各团队拿到的游戏装备有:五四运动的图片、陈独秀任国内早期党组织的书记、巴黎和会上德国在山东的权益“转让”给日本、苏俄称自愿归还在远东的中国权益并放弃庚子赔款、俄国工农大政在社会主义旗帜下的斗争胜利极大地鼓舞了中国先进知识分子……各游戏团队从工人阶级的觉醒、早期党组织的成立、共产国际的帮助等角度,推理出:中国共产党成立的诸多条件等历史时机逐渐成熟,从而得出结论:中国共产党的成立,是中国历史发展的必然。

             

             

            学生寓学于乐中

             

            叶德汉校长率队听课指导

            课后法治社会主题教研活动移至学校党员活动室举行。每一位教师对今天的课堂的得失,从“聚焦学科核心素养,探索教学评一致性”视角,认真的阐述了进行了分析和评价、谈了自己的收获和体会。

             

            民盟主委、高级教师唐德钦老师作《围绕问题设计,培养思维习惯》讲座

            学校民盟主委、高级教师唐德钦老师主讲了《围绕问题设计,培养思维习惯》的深化讲座,唐老师从目标场、思维场、情感场等角度阐述了高阶思维的涵义,用自己和学生一起常用常新的培养方法,结合历史教学的实例,维妙维肖地分享了师生探索“培养思维习惯”的体会和收获。

             

            最后陈立钢副校长作了总结发言。陈校长说:两位新教师虽然语气语调没能抑扬顿挫,肢体语言如手势等也没能及时配合,但这两节课都很优秀,课堂的意识和理念都很先进。陈校长还说,在今后的集体备课中,我们可以安排观赏一些好的视频课来学习,继续探索“教学评的一致性”,把研究过程和成果,惠及我们的教育教学的同伴——同学们。陈校长还向大家指出了方向和目标:积极参加区、市里的先进教育组的评选。

            图文提供:各教研组

             

                                                           



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