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    我校政治教研組舉行主題為“新教材—新問題—新對策”教研組活動

    發布時間:2020-12-28 15:35:21 丨 閱讀次數:878

    2020年12月23日下午,來自我校南北西三個校區全體政治教師齊聚一堂,在高一閱覽室舉行主題為“新教材—新問題—新對策”教研組活動,副校長趙國民、科研處主任趙久業、市教科所教研員張文進一同參會,了解老師們的教育教學進展情況。

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     會議由政治學術委員丁薇老師主持,她首先介紹了本學期加入政治教研組的幾位新教師。隨后,丁老師結合熱播電視劇《大秦賦》,生動地為大家分析了新教材新高考的現狀,她說:“熱播電視劇《大秦賦》生動地展示了戰國晚期群雄爭霸的恢弘場景,每個國家都面臨著時代給予的嚴峻挑戰。從古到今歷來如此,挑戰對每個人來說,既是壓力也是動力。面對新高考、新教材以及同類優秀學校的競爭,我們一中只有靶定目標、選準策略、不懼競爭,才能在未來的新賽道中率先占據優勢地位,以絕對自信的姿態迎接新高考的挑戰?!?/span>

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    隨后,幾位老師代表大家分別做了經驗分享發言。馮娜老師從教材內容和教學實踐兩個方面入手,介紹了自己在統編教材使用和教學實踐中遇到的問題及相應措施。

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    李衛紅老師則提出了,“在新教材教學時間緊、任務重的前提下,教材中的專業名詞、基本原理是否要進行拓展延伸?”的討論話題。

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    從事政治教學工作已有15年的蘭永峰主任首先對上一討論話題發表了自己的看法,他針對新教材理論性強、教學難度高的特點,與大家分享了自己的應對措施,如:合理分配時間,區分主次、詳略得當,多渠道整理題目、保證練習質量,并對每一種應對措施都展開進行了詳細的闡述。

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    有豐富教學經驗的陳昌老師也分享了自己的教學經驗方法,他認為,用好新教材的關鍵在教師,用好教材的前提和基礎是備好教材,他就如何深度備教材提出幾條策略:1、基于課程標準的教材文本解讀;2、統編教材單元整體分析,樹立系統、完整的教材觀;3、統編教材縱向比較分析;4、統編教材“綜合探究”五步研讀;5、統編教材使用的四要素聯結。陳老師的發言具體、獨到,展示了一線教師深入研究、精于總結的成果。

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     丁薇老師對上述老師的發言做了總結,隨后,教研活動進入下一議題。丁薇老師結合自身經歷,與大家分享了她是如何從意氣風發的青年教師成長為一名踏實穩重的成熟教師。她說,“在座的青年教師,在剛參加工作的時候不要過于追求浮華的形式,而要回到教學的本真,踏實研讀教材。新教材確實有難度,但對你們來說,也是一種機遇,希望你們能把握這個寶貴的機會,創造出屬于自己的精彩!”

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    督導組教師劉清鳳和教科所教研員張文進,也對青年教師培養這一話題分享了自己的經驗和見解。

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    教研活動接近尾聲,科研處主任趙久業總結發言,他肯定了政治學科組積極響應并迅速組織集體備課活動的高工作效率,肯定了政治組嚴謹、實干、踏實和創新的精神,也對青年教師提出了認真研讀教材,虛心學習,堅定事業心的要求。

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    最后,副校長趙國民總結發言,他主要強調了三點內容:

    1、年輕教師要從有經驗的老教師成長故事中汲取經驗,踏實研讀教材,逐漸成長為成熟的一中人,要有作為一中人的責任感和自信感;

    2、政治學科面臨著當代學生的德育任務。當前國際形勢風云詭譎,局勢動蕩不定,未來國家競爭將落在青年一代的肩上。而我們的青年一代將持有怎樣的世界觀、人生觀和價值觀來擔此重任?作為德育重要載體,我們要格外重視教材的使用。在今此次備課活動中,大家各抒己見,充分闡述自己的反思和總結,既深刻又到位,給其他學科的教研活動開了好頭;

    在新教材的授課過程中,我們不妨采用“實踐型課堂”的方式,把鑰匙放在學生手里。就像“金字塔模型”展示的那樣,要想讓學生學到位,光靠聽課和背誦是遠遠不夠的,要讓他們動起來、講起來,做起來,自己成為自己的老師,才可能掌握教學內容的90%以上。以前說“授人以魚,不如授人以漁”,現在則要說“授人以筌”。我們不一定會培養政治家,但一定要培養具有高尚品格的合格公民,只有把學習工具遞到他們手里,才能讓他們慢慢地搞懂、了解再到認同,發自內心地堅定“四個自信”,成為社會主義事業合格的接班人。

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    都說“教學無止境”,我們的教研、討論和實踐也永無止境。新高考、新教材雖然給我們提出了很多挑戰,但也正像那句話所說,只要思想不滑坡,方法總比問題多。相信只要我們全體教師共同努力,就一定能在新賽道一馬當先,創造屬于一中的新輝煌!




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