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    能力立意,彰顯地理學科素養

    發布時間:2020-12-24 10:48:21 丨 閱讀次數:558

    ——2020年高考文綜地理試題解析(全國卷

    楊紀萍

    2020年全國Ⅰ卷的地理試題整體延續了近幾年來穩中求新、綜合全面的特色,體現了高中地理新課程改革的主要精神,立足學科特點,保障立德樹人落實力度;豐富關鍵能力考查內涵,提升人才選拔區分功能;發揮考試積極導向作用,助力素質教育。

    具體來看,今年地理學科的高考命題有以下特點:

    一、穩

    (一)考查主干知識

    1.強調主干知識,突出重點內容

    今年高考地理試卷的命題要點仍然以地理學科的主干知識為核心,幾個典型考點比如地殼運動、水資源、自然地理環境整體性與差異性、農業生產活動與地域聯系、城市住宅區建筑布局、區域生態環境建設等內容仍然是重頭戲。試題選材堅持正向引導,精心選擇體現時代精神、地域特色的素材,呈現生態文明建設成果,傳承中華優秀傳統文化,探究農事活動的地理原理,將德育目標滲透到試題中。

    2.題型設計不變,抽樣考查知識

    今年高考的地理試卷題型依然保持了單選題和綜合題的形式。 試題設計與實際生活和社會熱點結合緊密,同時以“人地關系”為主題,使得題目在考查人文地理的同時隱含自然地理的內容,豐富了題目內涵。比如以東北平原某居住區布局規劃的特點為背景,考察人類與自然地理環境之間的相互關系??键c的選取體現出結合具體背景信息,理論聯系實際的能力,體現知識理解深度,進而區分考生水準。

    3.材料豐富厚重,圖像信息關鍵

    研究地理和學習地理學科的重要環節是圖像信息的獲取。讀圖能力一直是地理學科在高考考查當中的重點。高考不僅要求考生會讀圖,更要求考生能從圖片中獲取有效信息并組織語言進行描述。本次考試共有7幅圖,主要是示意圖、景觀圖、坐標圖,如綜合整治模式圖、居住區布局與風頻復合圖、人工島地下水咸淡分區圖等。其中以高原鼠兔洞穴密度為對象的坐標圖,考察學生對統計圖表的閱讀能力以及邏輯思維能力和語言表達能力。

    “無圖考圖”這一能力考察在本套試卷中也有所體現?!盁o圖考圖”要求考生心中有圖, 比如選擇題9-11題要求考生結合山地垂直自然帶分布圖對岳樺林帶的分布變化進行理解和分析。但是僅僅記住山地自然帶分布圖還不足以解答這道題目,更重要的是將圖片中蘊含的原理結合到具體問題中,思考人類對地理環境產生的影響和改變。這要求學生擁有較強的知識遷移能力,針對局部地區的具體問題進行分析和思考,充分體現出高考對學生核心素養水平的考察。

    (二)能力立意的考查加強,彰顯地理學科素養

    從獲取地理信息入手,信息的呈現形式多樣,有文字材料、圖表材料,全方位多角度考查考生在較短的時間內提取和解讀地理信息的能力??忌鶕@得的地理信息,運用地理基本原理和規律作答,要求考生找出適用于地理問題的原理,即考查考生調動和運用地理知識的能力。

      選擇題側重知識理解的深度以及遷移應用的廣度,一篇材料內容設問多個知識要點,在保證了考點覆蓋的基礎上突出了考查重點。例如在試卷中,材料描述了岳樺林帶的分布隨著氣候變化的改變。但在設問上同時考察多個知識要點,包括對山地垂直地帶性的理解、自然地理環境的整體性原理、氣候要素對植被生長條件的影響等知識點,呈現出較強的綜合性。

    而綜合題的設計具有“入口小,縱深廣”的特點,深入探討具體現象背后的原因。比如考查順坡壟種植葡萄景觀的形成原因時,通過三道題目的設問引導考生思考農業生產因地制宜的特點。這就要求考生拓寬視野,充分發揮知識遷移能力解決具體問題;同時考察考生的逆向思維、綜合思維素養,經過多因素分析最終才能得出答案。  

    從近些年來的高考命題趨勢來看,我們可以發現,對于知識本身的考查越來越傾向于考查其深度,從廣度走向深度的過程實際上提高了對于考生的要求。我們在復習備考的過程中,要更加重視對知識本身內涵的理解。只有理解到位,才能做到得心應手。

    二、變

    (一)試題結構有變,主要表現為:

    第一,與19年相比,自然地理模塊所占的分值明顯上升,自然地理比重的上升毫無疑問加大了試題的難度。

    第二,綜合題今年為“3+3”模式,19年為“4+4”模式,比去年少了兩個小題,小題分值明顯增大。而綜合題的設計具有“入口小,縱深廣”的特點,如361)當地采用順坡壟種植葡萄,據此分析該地區的降水特點。(8分)(2)指出該地種植葡萄宜選擇的坡向,并分析與梯田相比,順坡壟利用光照的優勢。(8分)。372)根據侵蝕程度,指出構成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后次序,并說明判斷理由。(12分)。這給學生造成較大干擾,平時模擬試題以一點2分居多,有時也設置成3分,但比較少,學生面對12分而切入點小的試題會感覺困難,怕寫得點少丟分,進而影響情緒,造成心理恐慌。

    (二)試題難度有所加大

    全卷主體風格偏向考查考生對知識的深化應用能力,重點在于對主干知識的應用和遷移。如試卷中以黃土高原水土流失治理為背景,考察人類對自然地理環境的影響和改造,單純記憶生態環境保護的知識點并不是解題的有效方式。這道題必須要結合黃土高原的地方特點,深入理解生態建設與經濟建設辯證統一的要求,才能做出正確判斷。材料中提到“生產集約高效”,體現現代農業生產機械化水平提高,需要修建道路,方便田間耕作??疾烨腥朦c新穎,且充分體現地理學科的特點,能向考生充分展現地理學科的魅力。

    372)題提供三期玄武巖特征,要求學生按照地理邏輯關系將侵蝕程度差異與形成“先后次序”結合起來,運用規范、恰當的地理術語,分析不同地形單元的形成時間。設計的問題層次多、有深度,考查描述和闡釋地理事物的能力,通過表達的條理性和層次性,反映學生分析問題、解決問題的能力。

    37題考查的是火山地貌,在高中教材中涉及的較少。特殊地貌中一直作為重點的是流水地貌——河谷階地、丹霞地貌;風成地貌——雅丹地貌;冰川地貌和凍融地貌,以及海浪地貌。而火山地貌重點講的是火山口、火山錐。該題涉及的內容學生不熟悉,解題完全依靠對材料的解讀,“形成玄武巖的巖漿流動性好,噴出冷凝后,形成平坦的地形單元。這句話是點睛之筆,至關重要。要求學生能夠審清題意想象情境,做出準確判斷,并能按照一定的學科邏輯組織語言作答,難度較大。如果學生遷移能力夠強,可以聯系石林、雅丹地貌去想象。

    縱觀全套卷面內容,試題文字材料中呈現了大量豐富多彩的事例和現象,通過搭建豐富多樣的學習探究情境和生活實踐情境,精心創設新穎問題,著重考查學生的地理信息整理與加工能力、語言組織與表達能力、辯證思維與批判性思維能力,引導學生樹立弘揚生態文明、傳承優秀傳統文化和崇尚勞動精神等優秀品質,培養學生學科素養,促進中學地理教育教學改革。

     

    對于2021年高考的復習備考提出如下建議:

    1.注重日常積累,夯實知識基礎。

    2.搭建知識體系,培養綜合思維。

    3.觀察生活和世界,培養核心素養。

    4.鍛煉圖像分析和材料解讀能力。

    5.不能讀“死書”,拓展知識面,了解大世界

    6.強化思維訓練,構建方法模型(重在解題思路、解題角度)

     

                                              


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